跟光明小学的校长打过招呼之后，他们分别被两位老师带往不同的班级。
临分开时，宋式微还战战兢兢、毫无底气，毕竟今天要面对的是一群不曾接触过的小孩子，面对的一切都是未知的变数。杨弋耐心地鼓励她，让她紧绷的神经放松了不少。
他去高年级的班级给小学生做日语启蒙教育，开发小孩子们对第二外语的兴趣，也玩玩课间游戏、教教卡通画什么的。
而宋式微在小学三年级的班级里苦苦挣扎。
苦就苦在，小学生们听着文绉绉的单词和他们根本摸不着头绪的简单语法，一脸食之无味、生无可恋。而挣扎之处就在于，再怎么着，她还得硬着头皮教完这节课，才不至于惨败收场、落荒而逃。
课间，杨弋溜过来看看宋式微这边的进展，看到她叫苦不迭，于是便给她支支招。
“小学三年级这才学了一学期不到的英语，一下子就要灌输很理论化的知识，写一个单词，让他们死记硬背一个单词，他们哪里提得起兴趣连续听平白无味的讲课呀？”
“那我能怎么办呀？今天的任务是教会他们认读这一些小动物的单词，就这么几个单词我都教不好，也太失败了吧？”宋式微思考的时候会不自觉地卷起自己的发尾。
“换个方法嘛？”
她看着他笑得胸有成竹地，又好奇又心安。
“什么方法？还请杨老师赐教。”
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