她还鼓励她们这一关的上课氛围很重要，要让学生有信任感，能放轻松地发问。
「我想到了，可以挪开桌椅，铺地垫，放一些抱枕，像我们百合之家的团辅室一样。可以有点心吗？」
「有何不可！」
说实话，红云喜欢这样相互讨论的工作方式。她刚到台中工作时，每每与陈大哥讨论，他总是会提出「为什麽？」那时候她还以为是陈大哥不信任她，後来他观察到陈大哥和每个专任讨论工作时都是这样问。
有一回，她问陈大哥：「陈大哥我发现你跟我们讨论工作的事情时，常常问为什麽？，你这样问的用意是甚麽？」
「我希望你们有清楚的做事理念，要明了自己做事的核心价值。我相信每个人做事都有自己的核心价值，假如你能清楚知道，那你在带领义辅员时，才能清楚的阐述自己的辅导理念。我希望你们在工作时，不仅是付出，还要有所成长，就是要在助人中助己，因为谘商辅导的工作本来就是要人成长的。」
她很感谢陈大哥用这样的方式培养她思考自己的工作价值观。只是这种苏格拉底式的诘问法，让人有压力。她觉得陈大哥X格偏向理X，而自己是属於重感觉的人，因此陈大哥的诘问法并不适合她采用。以前在广告公司是威权式的工作模式，来到台中她喜欢和同事或义辅员用讨论的方式来谈工作；她期待的G0u通方式是能坦诚讨论，每个人说出自己的真正想法，透过不断的讨论找到可行的方法。她认为辅导的倾听、同理、澄清、自我表露等等技巧就是现实生活上与人G0u通的最佳方法。
有一位非常资深的小学校长的义辅员与她讨论有关辅导时，他说：「我认为我们在辅导中心所学的辅导智能或技巧不只是运用在服务个案上，更应该生活化，就是运用在自己的工作和家庭里面，让自己的生活更圆满。」
她相当认同他这种想法─「辅导生活化」，而且也真心去实践这个理念。
「辅导生活化」的概念，她也用在筹备光yAn营队上。当她出席负责生活的总务组筹备会议时，提出一个建议，营队进行期间能否用甚麽方式给予工作人员情绪上的鼓励与支持？最後总务组挪用团T辅导常用的「心情温度计」，她们为每位工作人员设计一只纸制的有刻度的心情温度计贴在墙上，让工作人员去标出自己当天心情低落或开心的刻度，当总务组人员看到有人心情低落，就会派出年轻组员前往慰问。「心情温度计」发挥工作人员散播Ai的JiNg神，相互支援，让营队工作人员情感更凝聚，获得大家的肯定。
光yAn营队让她非常感动，她看到义辅员每个人都发挥潜力去设计课程，并用活泼、有趣、有创意的方式执行，让整个梯队充满年轻人的气息。她觉得这营队是她在台中辅导中心打下最佳的句点。
内容未完，下一页继续阅读