光yAn营的对象依旧是「偏差行为」的国中学生，寒暑假各一次辅导营队，平常不必做辅导。营队内容是教育部委托辅导专家学者设计，有课程目标与大方向，是以青少年身心发展需求为主，然而具T执行方法还是要由她带领的「林姊姊/哥哥」义辅员共同规划。她希望这次的营队是青少年与义辅员都有所成长为目标，她要大家发挥潜能设计出有创意、有趣，以及符合青少年实际需求的课程，b如如何交朋友？国中生可以谈恋Ai吗？对於X的好奇？如何让父母、师长了解我？义辅员将这些主题设计成像大地游戏，用小队闯关的方式上课。
负责「与青少年谈X」这一关的两个nV义辅员来找她。
「红云，我们这一关要怎麽设计啊？好难喔！」
「是内容很难，还是你们不好意思讲？」
「内容倒是还好，以前在职训练有上过，可是那样讲课很无聊啊，国中健康教育课就有了。我们想要开放给学生自己发问，却又怕回答得不正确。」
「我觉得由学生自己发问很好，那我建议你们，找陈大哥当关主，由他来回答，你们只要讲自己以前在国中时期也有好奇的那种心情鼓励学员发问就好。你们觉得呢？」
「由陈大哥当关主，我们就安心了。我们会去邀请他。还有一个问题想跟你讨论，我们在思考，这一关要不要将男、nV学生分开？因为我们怕男nV混合一起发问，nV生会不好意思讲。」
「你在读国中的时候，会不会想知道男孩子对X的想法有哪些？」
「会啊，那时候我就很想知道男生为何会想要偷看nV生的卫生棉，把我们惹的哇哇叫。」
「对啊，我相信参加光yAn营的nV学生一定跟你有一样的疑问。」
「好，我知道了，男nV生一起闯这一关。」
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