等到了更高级别，来自于学习特质的反馈就远远比不上来自于研究的反馈了。
研究上的反馈分为两种，一种是世界上还没出现的东西被研究出来，比如世界上没有文字，你发明了文字。
第二种就是世界上出现，但是研究者不知道的。
比如文字早就被发明，只不过没有传播开来，另一些人也发明了文字，然后得到了反馈。
只不过第二种反馈远远比不上第一种就是了。
而且如果是研究者已经知道这个东西被人研究出来、研究过，还去研究的话。
反馈就是反馈于“学习”特质，而不会归类于“研究”特质了。
“嗯对了，你那个演出是不是再去看看？”奥夫忽然想到了连他也很在意的表演。
“好。”
正好林可一下午的精神高度集中，虽然有了研究反馈的几秒钟舒坦，但是现在还是想放松放松。
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