对此，孩子们心中自然是一万个不乐意。毕竟相较于上课，明显还是和那些刚刚加入宜国的小象们玩要更加有意思一些。不过孩子终究只是孩子，在这种事情上，他们是没有任何的发言权的。在商离将重新上课的通知下达到他们父母的手上之后，他们的命运就已经被决定了。
与孩子们不同，父母们对于将孩子送过去上课是举双手赞成的。毕竟接下来他们还有很多的事情要做，压根就没有时间去关心孩子的事情。将孩子送到王宫门前统一管理既能解放他们的双手，又能确保孩子有人看能吃饱，何乐而不为呢。
当然，要说所有大人都支持商离的行为，那也不尽然，至少老巫师对于商离的行为是颇有微词的——别误会，老巫师并不是反对商离召集孩子们回来上课，而是对商离抢了自己的位置而感到吃味。
“是我先的，明明是我先的。”
坐在王宫门前台阶上的老巫师看着商离上课的动作，嘴里不住地碎碎念道：
“好不容易等到天晴，你怎么可以把我的位置给抢了。”
“老师。”
坐在一旁的学徒听到这话，急忙拍了拍老巫师的手道：
“您别生气啊，王上之前不是说了吗？他只是偶尔过来给孩子们上课，大多数时候那个位置还是您的。”
商离确实说过这话，毕竟身为一国之君他不可能一直钉在这里给孩子们上课，能够偶尔过来给他们传授一些基础的数学知识就已经很不错了。
虽说这种三天打鱼两天晒网的行为不大可能培养出真正的数学大家，但是商离的本意本就不是培养什么数学大家。商离需要的只是可堪一用的数学人才，能够帮他算清账目，理清田亩就可以了，至于发明创造什么的，商离表示，你们还能搞出老子这个现代人都搞不出的东西来不成？
当然，这么说并不是说商离就不重视科研人才了。恰恰相反，商离还是非常重视科研人才的。只是由于目前条件有限，因此他无法像后世的天朝那般进行全民精英化教育罢了。在商离的构想中，他的使命是担任将这些孩子们领进门的师父，至于修行得如何，那就靠这些孩子们个人的修行了。
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