“为了提高部队的技战术水平，让兵上战场之前快的熟悉日军战术。我准备从我们之前历次作战俘获的日军战俘之挑选出经过争取，可以为我们效力的人，组建一个大队级别的日军战术分队。装备包括日军军装内的全套日式装备，专门作为陪练。”
“这些人都是日军经过严格训练出来的军官、士兵，对日军的各种战术，尤其是基础的步兵、炮兵战术极为熟悉。用他们作为磨刀石，可以我们的干部、战士上战场之前，对敌人有了一个真正的了解，熟悉日军的作战风格。尤其是组建的部队，可以让他们提前感受战场上的氛围。”
“而且我们也可以与这支日军分队进行战术演练的同时，可能的较为全面寻找出日军战术上的弱点来，制定针对性的破解战术。以将来的作战之，加有效的打击敌人。以小的代价去换取大的战果。”
“有了这种部队，我们的作战经验很多就不用到战场上去用战士的生命和鲜血去换。摸着石头过河，毕竟不是长久之计。形成一个长期的，有效的训练系统和手段，才是我们现应该做的。”
“而建设这样的一个关系到我军后续展的综合性训练基地，没有一个经过实战考验，经验丰富的指挥员是不行的。这也是我为什么坚持调刘长顺这个经过战火考验，并有过合成作战经验人去一分区担任司令员的主要原因。除了生产建设兵团之外，要任务就是组建这个综合训练基地。”
说到这里，杨震看着面前的被自己这个他们看起来可能有些异想天开的想法，弄的目瞪口呆的几个人，没有意的继续道：“管我不想承认，但有一点我们却是不得不承认，日军的基层军官的作战素质，尤其战场指挥能力，还是我军相差甚远的。
“我们只有学习他们的长处，改正自己的短处，才能以小的代价，加有效的消灭他们。这也是战争学习战争的一手手段。”
“说实的，我还曾经想使用日军战俘，正规的日军陆军士官学校的毕业生作为我们各级教导队，尤其军事指挥员教导队和为我们培养我们现奇缺的参谋教导队作为基础教员使用。”
“管我不想承认，但现实却告诉我们，日军经过其陆军士官学校严格而正规培养出来的基层军官，其无论是指挥能力还是基本的技战术水平的确远远的高于我们这些教导队一类速成班培养出来的干部。”
“我们各级教导队合格的教员奇缺的情况之下，放着这些人不用，实有些可惜。如果能从被俘的日军军官选拔一些愿意为我们效力的人员充当各级教导队的教员，与全部由日军原班人马组成的这个假想敌部队作为磨刀石相互配合。可以有效的短时间之内使我军的素质短时间之内有一个大的提升。”
“只是有些担心这些人耍滑头，出工不出力，有意的歪曲教学内容，甚至会鼓动我们各级学员叛变，才没有实施。不过，这些人管不能直接作为教官使用，但是编制一些基础教材还是可以的。”
杨震做出这个决定并非是一时的心血来潮，而是他内心的真实想法。这个想法早此次战役之前就已经有了。而让他产生这个想法的原因是部队面临各级教导队军事教员奇缺，大多数只能靠临时抽调的各级军事主官抱佛脚的现状。
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