“以前的学生捣蛋多了，不过以前那一代的学生虽然捣蛋一点，骂一下，打一下很快就没事了，现在的学生哪能打啊，现在留守的独生子女多，学生都很容易出现情绪和心理上的问题，而且他们的父母在外面打工我们也很难做到有效的沟通，现在做教育工作比以前难多了，不但要教知识还要懂很多心理、安全的知识。”
“王校长说的也是，我们现在的老师面对农村教育的确遇到了不少问题和挑战，这两年我也是深有体会。”
“是吧，农村教育真的是任重道远，希望能够有更多年轻的教师接上班了。哦，对了长宁，你打算什么时候回单位？”
葛长宁把相册合了起来，放在两至膝盖上，“可能要到九月份吧，这个暑假单位还要对接村里的丰收节等活动，搞完这个就差不多要回去单位报到了。”
“这两年真的很感谢你给学校带来了很多教学上的变化，尤其是体育课，设了很多丰富多彩的体育活动，给学生们带来了很多有趣的体验。”
“这些只是做了分内的事，比起大家来我的工作都很微不足道。”葛长宁谦虚的说道。
“长宁谦虚了，每一位来到桃源小学支教的老师都给我们带来了许多宝贵的教学经验，这也是我们在农村教育能够一直坚守下去的信心所在。我还是那句话，希望你们有空能够常回来看看。”
“一定会的校长。”
看着王军的眼神，葛长宁仿佛看到了一种不舍的心情。对一位老校长来说，年复一年的坚守农村教育除了是因为要生活养家之外，更多的是一种对教育信念的坚守。
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