大家闹哄哄地收拾桌上的练习，把手机关机，塞进书包之后都拿到前面去。叶楚先放完书包往回走，碰上了刚好走下来的杨弋，擦肩而过的瞬间杨弋说了声加油，叶楚莞尔一笑也说了句加油。
铃声响起，大家窸窸窣窣地检查起耳机，有的自备了入耳式耳机和调频收音机，有的准备了头戴式调频耳机，也有的人稳妥，两种都带了，以防万一，比如杨弋。大家在老师的指示上调到了一个频道上，随之，耳机响起一段熟悉的旋律，大概是每个经历过听力考试的学生都感同身受地觉得恐怖。
这段音乐播完就随机播放了一段日语听力，是供考生测试耳机的。这个时候，稀稀疏疏有几个人举手示意，老师过去他们身旁低语，返回讲台把专门备用的耳机拿给他们。
叶楚这时神色慌张，不停地捯饬着她的头戴式耳机，调上调下，耳机里一直发出刺耳的声音，她扭头看了一眼旁边的人，都神色淡定，确定不是播放内容的问题，而是自己耳机调频出了故障。她仿照别人一样举起了手，老师走了过来。
杨弋也注意到了，他把入耳式耳机的一边摘下来，似乎这样，就能远距离地听清楚那边的情况。
老师听完叶楚简单地说了一下问题，便弯下腰自己捯饬着耳机，戴上去摘下来，愁眉苦脸。
杨弋从后边观望，看到老师在那里停留许久，大概猜到了原因。只见他把另一只耳机也摘了下来，不停歇地把闲置一旁的头戴式耳机拿过来，调了一下频率和音量，戴上去试试，再摘下来。
每间教室可供紧急情况下的备用耳机数量是有限的，五六个耳机都分了出去，他现在手头上也没有空出来的耳机，但是他灵机一动，转过身，努力地清清嗓子，打破沉寂。
“咳咳，有没有同学有多出来的耳机可以借这位同学用一用呀？”
许多人把目光投了过来，却没有人挺身而出，没有人吱声。众人尴尬。
这时，杨弋把头戴式耳机高高举起，一声响亮的“老师，我有！”打破了当下尴尬又无助的局面。
叶楚跟着声音回头一看，心里泛起了暖意。老师长舒了一口气，如释重负地走过去，把耳机带给叶楚。
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