这种念头自从他得到这个十万次的练习经验后，就彻底消失不见。
在演奏每一种想法的时候，他总是可以第一时间想出来，在这个地方，什么样子的指法最为的适用。
只不过，有一点点可惜的是，这个功能只能给他自己用，对于教学方面并不是有特别大的作用。
他的手指正在变得无比的灵活，可以自由地做出各种各样的操作，可是他的学生，并没有他这个样子，无比灵活的手指。
他们的手指，僵硬，不灵活，粘连严重，从头到尾都透漏着困难……
所以，为了这些学生可以演绎出他们最好的版本，何深依旧要继续去思考。
思考在这个地方，如何让那些手指并不灵活的学生，能够很好的演绎出音乐本身的味道。
这个，是需要经验，非常多的教学经验。
很可惜，何深的教学经验并不够，思考学生方面的问题，总是会慢好几拍。
毕竟，当你可以看一眼，就计算出一个高等数学题目的时候，看到你的学生连1+1=2都会做错。
你这个时候，应该就会像何深一样怀疑人生，思考如何用他们的思维，去教会他们如何知道1+1=2。
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