有些家境好的学生，早已学完了小时候应该学的启蒙知识。
而那些贫穷的，甚至直至十多岁都还依旧没有进行启蒙教育。
更有甚者，直至现在连自己的名字都不会写。
这也着实是让李承乾十分苦恼。
难不成，他还要将当下的学生们，再分几个班级去进行教育？
虽然这不失为一个好办法，但作为新时代教育出来的大好青年，他十分不想差别对待自己的学生。
毕竟，每个人都有进步的权利，不仅是富人，穷人也一样有。
但左思右想之后，李承乾也依旧没有想出一个好对策来。
最终，他也只能向命运妥协。
在进行了一次统一的小考之后，便将成绩好的跟成绩好的分到一个班去，成绩差的则是分到另一个班级。
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