刘正很担心大面积的隔离式自学机制，容易导致蒙童们失去竞争的乐趣。军队的令行禁止源自于纪律和榜样的作用。
同样的道理，居家自学完全依靠蒙童的自律。这简直就是缘木求鱼。
速成班只能充当扫盲的职能。只要让百姓们深刻的认识到学习的重要性，就算是达成目标了。绝对不能把速成培训当成精英计划，否则就会影响地方蒙学的正常秩序。
刘正知道，晋国在仙峰推广的全日制蒙学，每天的上课时间是八小时；然而黄土坡驻村夜校速成班的授课时间，仅仅是两小时而已。
要是家长们认为学习知识轻松简单，就会按照夜校速成班的学习时间要求蒙学。这将会是整个晋国教育的政治灾难。
想到这里，刘正又召集杨水和杨花开会讨论。如何让夜校学员认识到学习的困难，从而保障全日制蒙童的学习时间。
表面上的尊师重道，相信所有人都办得到。然而发自内心的尊重老师，或者是说在思想层次上与老师高度的保持一致。这样的要求，估计很少有人达标。
特别是作为蒙童的家长，那些自认为比启蒙老师强的个人，恐怕很难发自内心的尊重孩子的老师。
不如老师的家长，才会心甘情愿的把孩子的命运交给老师掌控；即便是有人愿意把孩子交给不如家长的老师，估计也会在孩子的培养方向上产生分歧。
家长需要望子成龙，老师也想桃李满天下。家长与老师对蒙童前程的影响，必将以一方彻底的败退而告终。
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