为了确保长沙的安全，水军大都督周瑜在柴桑编练了五万水军，与江夏太守黄祖手下的大将苏飞偶而遭遇试探，略占上风却又无力根除荆州水军的威胁。
至于孙尚香发展大海军的想法，短时间内是行不通了。除非楚国可以向西拿下江夏，威逼南郡，迫使保汉王刘表困守襄阳；向东进击江东六郡，彻底的消灭吴王袁术，一统长江以南的半壁江山。
刘立说：“尚香姐，童子海军隶属于兴汉军海军的正式编制，兵力调动需要得到梅园方面的批准，东海督帅吕蒙只拥有有限调度的权力，想要远航柴桑，可不是那么简单。”
孙尚香并没有说话，她固执的认为只要刘立有心，就一定可以说服督帅吕蒙和校长陆逊，得到出航的机会。
刘立无奈，只得按照孙尚香的构思写出了一份“关于童子海军试航柴桑的可行性报告”。
报告一式五份，除了一份作为童子海军资料室归档留底，一份递交陆逊的校长办公室。另外三份则漆封之后送到了东海海军基地的督帅参谋室。
陆逊接到刘立的报告之后，不敢擅专，立即向梅园政事堂的教育部进行了书面报告。只不过他为了拖延时间，责成童子海军方面做好海上流动教学的相关准备。按照比例给童子海军配备了一百二十名老师。
这一百二十名老师都是东海大学的优秀老师，同时也是各科室的佼佼者。为了确保老师们能够适应海上的生活，陆逊专门设计了一艘巨大的教学船，由东海船坞的陆氏集团进行改装。
同时对抽调出来的一百二十名老师进行磨合训练。解决了师资力量的问题之后，接下来就是教材方面的麻烦了。海上风浪巨大，传统的纸张极其容易受潮。长时间的海上航行，对于书本的材料必须要做到防潮和防腐蚀。
海军总部倒是可以解决教材防潮的问题，陆逊只好向海军大将甘宁写信求助，争取解决童子海军的海上教学问题。
陆逊的批复只有一个字——等。
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