下课铃声响後，大家走出教室。“Vi中文不好就算了，感觉Hank也，就问的问题怪怪的…”说道。
“我觉得说不定Hank知道，只是故意问你的。”
&皱起了眉头，“那我不是很傻！？居然一本正经地全部解释了，结果他都知道，弄得我好像笨蛋一样。”
英文教室里，让全班三十多个学生围成一个大圈，如同集T会议般，讨论‘’，但丁的神曲。这样的讨论有点类似，只是事先会列出要讨论的问题，让学生回去准备，而的问题都是学生自行决定的，而且讨论小组只有四五人。
讨论开始之前，给大家展示了一张白纸，上面写了教室里所有学生的名字，这些名字按照他们现在讨论的座位形成了一个圆圈。用英文说道，“这是我们现在讨论的座点阵图，上面有你们每个人的名字，讨论期间，我会负责在旁边观看以及记录，并且用连线的方式表示每个人的发言次数与每次发言之间的衔接。”随即就在纸上演示，她把笔头放到了某个人的名字前，假设这是第一个发言的人，然後从这一点划了一条线到另一个人名前，假设这是第二个发言的人，就像这样，每次有人发言，她就从上一点画一条线过去。这样连接着最多线的人名就是发言最多的人。演示完後接着说道，“这次的讨论会按照我所提供的问题进行，但并没有规定每个问题的时间长短，也不需要把所有的问题都讨论完。大家可以自由发表意见，但是我所有的学生都需要参与发言。”
接着坐到了一旁，讨论也就开始了。一开始整个教室都是安静的，学生们互相看着对方，想着谁要开始发言。“那就从我开始吧，”Vi用英文说道，“我们先看第一个问题……”Vi开头後，班上的学生陆开始陆续续发表不同的意见，有时还会围绕着某个冲突点进行争论，话语权时常被掌握到少数几个人的手中。
半个小时後，班上只剩下几个新生没有发言了。虽然大部分新生在这里已经是第三年了，都不能算新生了，但是他们的英文程度跟这里的学生相b还是有很大的差距，加上课余时间也都是说母语。
现在Brian正在发言，他表述完自己的想法後用英文说道，“我希望已经发言的学生把机会留给还没发言的学生。”然後转向Shawn，“？”
“…………的声音很小，坐得b较远的学生无法听到，倒是他蹩脚的英文让旁边的Hank开始发笑，Win在心里对Hank投来鄙视的目光。
坐在另一旁的Vi马上小声用中文跟Shawn交流起来，然後大声说道，“.”
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