我心中还是有些期待能够全身而退。在经历了这一连串莫名的遭遇後，我对於进入家门的渴望已经呼之yu出了。
「你觉得她既然可以随意改变容貌跟身分，光知道名字或是住处有用吗？你还是先告诉我你跟那三人对话的经过吧。」
我尽量把这个极为耗费时间的要求压缩到五分钟左右的总结。现在还是配合她会b较好，不论从时间还是X命的角度而言都是如此。
她不禁皱起了眉头，露出了思考的神情。
「简单来说，第一个人要求你把简报上他的名字删掉：第二个人希望你小心一点：第三个人拜托你来看看这条巷子的状况。对吗？」
「就是如此。其中两个要求跟你有关这点，令人更加怀疑跟她想达成的目的有何关系。」
「这点想破头也不会有头绪的，所以我们不会从这边着手。b起这种拐弯抹角的方式，直接观察实际多了。」
随後，她露出了见面为止最和善的表情。
显然不是个好迹象。
以培养团队合作为目的的分组报告来类b，学校似乎就是个更加大规模的团T生验营，但以合理X考虑，一对多的教学方式b较具有效率这点应该才是最主要的考量。毕竟义务教育所限定的学生人数众多，考量到效率与资源的限制，学校才会形成班级制。
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