刘学听课认真，也用功，性格内向内敛，不像其他男孩儿喜欢乱着疯着玩，下课他就坐在凳子上看课本，预习或者复习，作业也总是交的很及时，字体工整，成绩也漂亮，那时英语是所有孩子们的弱项，他们有着方言，普通话都说不标准，更不愿张嘴发出奇怪的音节，十三四的年纪，刚有自己的思想认识，知道丢人，知道自尊，知道嘲讽，但满分一百，刘学可以考九十，让他站起来读句子，他也能顺利读出来，但发音不纯正，偶尔有几个单词听起来生硬别扭，老师是大人，知道这很正常，不足挂齿，但其他学生会哄堂大笑，学他的样子，刘学就低着头，脸红红的，不敢看人。
如果曹云见到过，她会出言制止，可她是教语文的班主任，不是英语老师。
也从没有人告诉她。
她有自己的家庭要顾，有自己的孩子放学要接，她也没有坐在后面听过其他老师讲课，因为这对其他老师而言，是一种尴尬，她不知道真正的课堂纪律是什么样，只知道通过任课老师反馈，是挺好的。
挺好的，就挺好。
刘学每项成绩都很优秀，不偏科，基本持平，学的很扎实，他聪慧，认真，懂事，听话，老师都喜欢他，也喜欢提问他，更喜欢在教学方面顾及他的感受，哪道题学会了，哪道题不太懂，平时没事坐在后面闲了，也会找他聊天，哪个村的，家里几口人，平时怎么来的。
这种意识不到的偏爱把他推上高台。
台下的人晃着台柱，试图把他晃下来。
曹云不知道他受了什么欺负，只知道他越发沉默，第一次见到的笑容再没有出现过，她问过刘学，但刘学什么都没说，尽管他的衣服和脸上能清楚的看到被欺负的痕迹。
曹云看不下去，找其他学生问，其他学生欲言又止，说了几个名字，几件事，但这些孩子批评过后，是更大的不满和敌意，他们一致认为是刘学告状，曹云没办法，只能在课堂上，不点名的公开讲，同学们要相亲相爱，不要欺负同学。
内容未完，下一页继续阅读